Приветствую Вас, читатели блога "Библиоград"! Мой блог создан для библиотекарей и педагогов. Он рассказывает о жизни нашей библиотеки, школы, о других библиотеках страны и мира. Много полезной информации о книгах, чтении, блогах друзей, а также обо всем интересном, что происходит вокруг! Освещены литературные, памятные, исторические даты. Здесь Вы найдете советы, подсказки, рекомендации по различным темам. Кроме того в блоге много сценариев к традиционным школьным праздникам. Для поиска интересующей Вас статьи или темы Вы можете пользоваться строкой поиска. Комментарии, пожелания, вопросы приветствуются. Их можно оставлять как после статей, так и в чате"Поговорим" на боковой панели блога. Все это и многое, многое другое Вы найдете в блоге.

четверг, 30 сентября 2010 г.

Святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и мать их Софья.


История этого дня началась много веков назад.
День святых мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии (ок. 137)
Во II веке, в царствование императора Адриана (117—138) в Риме жила благочестивая вдова София (имя София значит премудрость). У нее были три дочери, носившие имена главных христианских добродетелей: Вера, Надежда и Любовь. Будучи глубоко верующей христианкой, София воспитала дочерей в любви к Богу, уча не привязываться к земным благам.

Слух о принадлежности этого семейства к христианству дошел до императора, и он пожелал лично увидеть трех сестер и воспитавшую их мать. Все четверо предстали перед императором и безбоязненно исповедали веру во Христа, воскресшего из мертвых и дающего вечную жизнь всем верующим в Него.

День Internet.

День Internet30 сентября - профессиональный праздник всех пользователей и работников Интернет-индустрии.
Международный День Интернета пытались ввести несколько раз в разные даты, но ни одна из них так и не стала традиционной. В России прижилась дата 30 сентября. А все началось с того, что московская фирма «IT Infoart Stars» разослала фирмам и организациям предложение поддержать свою инициативу, состоящую из двух пунктов: назначить 30 сентября «Днем Интернета», ежегодно его праздновать и провести «перепись населения русскоязычного Интернета». На тот момент количество пользователей достигло 1 млн. человек.

среда, 29 сентября 2010 г.

Детские книги. Нужные и интересные. Какие книги читать мальчикам?

Казалось бы, книги — есть книги. Кому-то интересны одни книги, кому-то другие. И то, что именно человеку нравится читать зависит исключительно от его характера, интеллекта и интересов, но никак не от пола. То есть и мальчикам и девочкам интересны примерно одни и те же детские книги, и особо задумываться, покупая датские книги своим сыновьям, не стоит. В этих утверждениях, конечно, есть доля истины, однако существует и другое мнение о том, что у мальчиков есть свои, особые предпочтения в выборе книг, основанные на отличном от девочек усвоении информации. И пренебрегать этими особенностями, желая привить мальчишкам любовь к чтению ни в коем случае нельзя.

"Дютюктива» или «лубофь»?

Мальчики относятся к чтению книг совсем иначе, чем девочки. Очень хорошо эти различия иллюстрирует знаменитая сценка клоуна-мима Полунина, где герои — она и он — выбирают на какой пойти фильм: детективный или о любви? С выбором книг для чтения происходит примерно то же самое. В сюжете книги мальчики ищут действия, яркие и сильные эмоции, ясную и конкретную информацию, в то время как девочки читают книги ради развлечения и самопознания. Пре выборе книг девочки прислушиваются к посторонним советам, а мальчики не терпят подобного руководства, предпочитая действовать на свой страх и риск, но быстрее устают, если сразу не находят желаемого.
При одном из университетов Норвегии существует Центр изучения чтения. Этот центр провёл исследования читательских привычек и предпочтений мальчиков. И хотя мальчиков изучали норвежских, нет причин не доверять этой информацией, так как мальчик — он и в России, и в Норвегии — мальчик. И вот что выяснили учёные:
  • читают мальчики гораздо меньше девочек;
  • мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга;
  • художественной литературе мальчики предпочитают справочную;
  • мальчики читают не для самопознания, а чаще с практическими целями;
  • гораздо чаще девочек мальчики читают журналы и газеты;
  • именно мальчики главные потребители комиксов;
  • мальчики охотно читают о хобби, о спорте, в общем, о том, что составляет ближайший круг их интересов;
  • мальчики предпочитают такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика;
  • при выборе книги, большое значение имеет для мальчиков её обложка и иллюстрации.

вторник, 28 сентября 2010 г.

Мобильный телефон в школе. Проблема или необходимость?

Думаю, каждый педагог уже сталкивался с этой проблемой: нецелевое использование мобильных телефонов в школе. Думаю, всех очень раздражают звонки мобильного телефона во время урока. Еще больше оскорбляет,  когда ученик вместо учебы – играет на телефоне в новомодную игрушку, или сидит в Интернете.
    Да, мобильный телефон ребенку необходим. Но телефон — это средство голосовой связи, а не медиацентр развлечений и источник помех учебному процессу. И это становится настоящей проблемой, которую уже не решить преподавателям без помощи родителей.
    Казалось бы, все просто. Нужно объяснить родителям рациональность покупки простейших телефонов для своих детей, без набора абсолютно не нужных функций для ученика. И часть проблемы будет решена.     Ребенку незачем будет отвлекаться на телефон, т. к. кроме как позвонить,  с ним больше ничего не сделаешь. И так происходит по большей части для учеников младших классов.
    Но даже в младших классах «навороченный» телефон повод для гордости и зависти у учеников. И естественно, что большинство родителей не желает обделять своего ребенка и покупать малофункциональный телефон, так как возможно в классе у кого-то окажется телефон лучше, и ребенок будет чувствовать себя обделенным, испытывать комплексы.
    С тем, что мобильный телефон ребенку просто необходим, уже ни кто не спорит. Это не прихоть, а необходимое условие безопасности и контроля над ребенком.
    Ведь  мобильный телефон — это средство контроля над ребенком. Как узнать родителям – дошел ли их ребенок до школы. Ведь часто случается, что ребенок из дому вышел, якобы в школу, и пропал в неизвестном направлении до вечера. Как ребенку сообщить родителям, что он попал в беду или плохо себя чувствует.
    Мобильный телефон — это необходимость. С этим ни кто не спорит…
    Потому  задача школы: не запретить использование мобильных телефонов, а требовать правильного их использования. Ведь тогда и самой проблемы не будет.
    Искать решение проблемы в запрещении на использование мобильных телефонов или продумывать систему наказаний за использование мобильного телефона на уроке не выход. Хотя последнее утверждение спорно…
    Как видим, проблему не решить одним махом. Нужен серьезный подход и диалог с родителями и учениками.

понедельник, 27 сентября 2010 г.

Информационно-библиотечные знания

http://www.ntf.ru/

воскресенье, 26 сентября 2010 г.

Электронная или печатная книга: кто кого?

Недавнее исследование выявило, что читатели, использующие электронного читателя, такие как Kindle 2, читают почти на 11 процентов медленнее чем читающие эквивалентную традиционную печатную страницу. В то время как исследование, кажется, предполагает, что устройства чтения формата Tablet являются худшим кандидатом по сравнению с печатными книгами на роль завоевателя печатного слова, оно не очень удобно, но, тем не мение, более высокие показатели чтения стали возможными благодаря таким устройствами как iPad.
Может быть и правда, что читатели читают медленнее, используя Kindle 2, Nook, iPad, или другое устройство электронного чтения, однако, влияние скорости нужно рассматривать относительно того, сколько те те же самые читатели могли бы прочитать страниц, если в их распоряжении были бы только печатные страницы. Для мобильных деловых людей намного легче держать коллекцию документов PDF в электронном формате, и быть в состоянии отметить и аннотировать в цифровой форме, чем ожидать, что они будут когда-либо напечатаны, чтобы нести с собой тот же самый документ в бумажной форме.

суббота, 25 сентября 2010 г.

Патриотическое воспитание. За или против.


Патриотическое воспитание... Станут ли такие понятия как патриотизм, патриот, чувство патриотизма, Родина, отчизна, гражданин, чувство долга  значимыми для школьников, или наши дети всегда будут цинично улыбаться, смеяться или раздражаться при этих словах?
С чего же начинается патриотическое воспитание? Стоит ли в наше время уделять этому вопросу серьезное значение? И во что должен верить сам учитель, родитель, говорящий о патриотизме?
Давайте на минуту задумаемся: какой станет наша жизнь, если вскоре из русского языка, из нашего лексикона и сознания исчезнут вышеназванные  понятия, дорогие сердцу настоящего патриота и гражданина своей Родины. Кое-кто обязательно усмехнется и скажет: «Ну и что», а кто-то все-таки задумается, потому что раздумья о Родине - самые важные минуты в становлении гражданина, в познании и поиске своего места в жизни.

пятница, 24 сентября 2010 г.

Методические рекомендации для школьных библиотекарей

Как привлечь ребенка к чтению. Работа с родителями 

Взаимодействие школы с семьями учащихся обусловлено необходимостью преодоления некоторых противоречий, возникающих между современной школой и родительской общественностью.
Школьная библиотека была и остается одним из важных связующих звеньев в образовательном и воспитательном процессе.
Не секрет, что не все семьи могут позволить регулярное совместное посещение театра, филармонии, музея. К счастью, библиотеки до сегодняшнего дня доступны каждому и взрослому, и ребенку. А у школьной библиотеки существует еще больше возможностей взаимодействия с семьей: это и родительские собрания, и школьные праздники, и дни открытых дверей и др. Именно школьная библиотека призвана оказать практическую помощь родителям в формировании читательской среды ребенка: что и как читать детям, как создать домашнюю библиотеку, как привлечь любовь к чтению.
Несколько практических рекомендаций для школьных библиотекарей при подготовке мероприятий с родителями.

Золотые имена истории

                                                 НОБЕЛЕВСКАЯ премия
«Я, нижеподписавшийся, Альфред Бернхард Нобель, обдумав и решив, настоящим объявляю мое завещание по поводу имущества, нажитого мною к моменту смерти.

Все остающееся после меня реализуемое имущество необходимо распределить следующим образом: капитал мои душеприказчики должны перевести в ценные бумаги, создав фонд, проценты с которого будут выдаваться в виде премии тем, кто в течение предшествующего года принес наибольшую пользу человечеству. Указанные проценты следует разделить на пять равных частей, которые предназначаются: первая часть тому, кто сделал наиболее важное открытие или изобретение в области физики, вторая – тому, кто совершил крупное открытие или усовершенствование в области химии, третья – тому, кто добился выдающихся успехов в области физиологии или медицины, четвертая – создавшему наиболее значительное литературное произведение, отражающее человеческие идеалы, пятая – тому, кто внесет весомый вклад в сплочение народов, уничтожение рабства, снижение численности существующих армий и содействие мирной договоренности. Премии в области физики и химии должны присуждаться Шведской королевской академией наук, по физиологии и медицине – Королевским Каролинским институтом в Стокгольме, по литературе – Шведской академией в Стокгольме, премия мира – комитетом из пяти человек, избираемым норвежским стортингом. Мое особое желание заключается в том, чтобы на присуждение премий не влияла национальность кандидата, чтобы премию получали наиболее достойные, независимо от того, скандинавы они или нет. 
 
  Сие завещание является последним и окончательным, оно имеет законную силу и отменяет все мои предыдущие завещания, если таковые обнаружатся после моей смерти.
Наконец, последнее мое обязательное требование состоит в том, чтобы после моей кончины компетентный врач однозначно установил факт смерти, и лишь после этого мое тело следует предать сожжению.
Париж, 27 ноября 1895 г. Альфред Бернхард Нобель.»


Нужна подробная информация о лауреатах?  Это сделать не сложно, только щелкни на нужную фамилию.

вторник, 21 сентября 2010 г.

Рождество Пресвятой Богородицы.

           

Пресвятая Матерь Божия родилась у родителей весьма почтенного возраста. Иоаким и Анна были праведны перед Богом, чисты сердцем, соблюдали заповеди Божии и всем были известны своим смирением и милосердием. Но прошло 50 лет их брачной жизни, а у них так и не было детей.

пятница, 17 сентября 2010 г.

Дети и книга

Поговорим о чтении.

Наталия M.
рассказ моего друга
Прежде чем задаться вопросом как вы читаете и что вы читаете, давайте разберемся: какую цель вы ставите перед собой, разглядывая обложку только что купленной книги (а может и старой книги, которую вы только что решили прочитать). Да-да чего вы хотите получить от данной книги? Просто отвлечься от повседневных забот? Пообщаться с великим философом? Подготовиться к экзамену? В любом случае у нас есть какая-то цель.
Скорее всего, мы хотим получить какую-нибудь информацию или удовольствие от чтения… Сколько весил диплодок, Третий закон Ньютона, что же случилось с Хосе Игнасио в третьей главе романа?

среда, 8 сентября 2010 г.

Международный день грамотности

Международный день грамотности (International Literacy Day) — один из международных дней, отмечаемых в системе Организации Объединенных Наций.
Грамотность — истинный праздник для человечества, которое достигло впечатляющего прогресса в этой области, доведя количество грамотных людей в мире до четырех миллиардов. Однако, грамотность для всех — детей, молодежи и взрослых— еще не до конца достигнутая цель.

понедельник, 6 сентября 2010 г.

От информационной грамотности - к читательской культуре

Эффективность процесса формирования информационных компетенций и информационной культуры личности обучающихся обусловливается реализацией таких ведущих дидактических принципов, как научность, связь теории с практикой, систематичность, последовательность, наглядность, доступность, дифферинцированный подход.
Актуальную роль играют дополнительные формы обучения с использованием информационных тежнологий, среди которых можно выделить следующие виды занятий: виртуальные экскурсии, обзоры, уроки-знакомства, викторины, уроки-презентации с элементами игровой деятельности. Использование в учебно-воспитательном процессе межпредметных связей и интегрированных занятий содействует оперативному и эффективному усвоению обучаемыми материала как общеобразовательных гуманитарных предметов, так и информатики.

пятница, 3 сентября 2010 г.

Любимая детская книга

Опрос экономически активного населения России среди 1000 респондентов был проведён Исследовательским центром портала SuperJob.ru 16 ноября 2007 года. Респондентам был задан открытый вопрос: «Назовите, пожалуйста, Вашу любимую детскую книгу?»
Ответы распределились следующим образом:
  • «Незнайка» Н.Носов - 8%   Смешные и забавные коротышки, так похожие на нас в детстве. Множество ситуаций и историй, в которые попадал каждый из нас. Как правильно поступить, как помочь другу, как исправить свои ошибки – этому учились мы у маленьких героев.
Related Posts with Thumbnails