Приветствую Вас, читатели блога "Библиоград"! Мой блог создан для библиотекарей и педагогов. Он рассказывает о жизни нашей библиотеки, школы, о других библиотеках страны и мира. Много полезной информации о книгах, чтении, блогах друзей, а также обо всем интересном, что происходит вокруг! Освещены литературные, памятные, исторические даты. Здесь Вы найдете советы, подсказки, рекомендации по различным темам. Кроме того в блоге много сценариев к традиционным школьным праздникам. Для поиска интересующей Вас статьи или темы Вы можете пользоваться строкой поиска. Комментарии, пожелания, вопросы приветствуются. Их можно оставлять после постов. Все это и многое, многое другое Вы найдете в блоге.
Добрый день, читатели и гости блога!
Закончился отпуск, и снова за работу. Я думаю, эта статья заинтересует моих коллег.
Школьные библиотекари способны сделать уроки литературы по-настоящему интересными, но учителя редко прибегают к их помощи. Исправляем ситуацию: предлагаем 9 способов взаимодействия с библиотекарем.
Библиотекари обожают книги, и, следовательно, отлично знают отечественную и мировую классику, а также тенденции в развитии литературы. Учителям русского и литературы, как правило, не хватает времени на пополнение знаний о книгах и трендах, и они ограничиваются курсом истории литературы вуза. Как же эти два специалиста могут помочь друг другу?
1. Библиотекари много знают о читательских интересах и психологии детей. А самое главное, они знают мнение государства о том, какие книги стоит давать читать младшекласснику, а какие – подростку. Обязательно проконсультируйтесь с библиотекарем о книгах, которые вы хотите дать детям как внеклассное чтение
2. Многие библиотекари входят в жюри различных литературных конкурсов (или просто следят за списками номинантов), а также оценивают работы юных прозаиков и поэтов. Узнайте у них побольше об участниках конкурсов и о том, какие из них заслуживают большего внимания, по мнению библиотекаря. Как правило, именно современных авторов и не хватает детям в курсе школьной литературы, так познакомьте их с лучшими!
3. Обязательно стоит обратиться к библиотекарю, если вы готовите презентацию об авторе или историческом событии, которое рассматривается в произведении. Он отлично знает, какие книги вам помогут создать более полную картину.
Всероссийский сетевой педагогический журнал «Современный урок» и Издательская группа «Основа» объявляют для заведующих школьных библиотек и педагогов-библиотекарей Всероссийский конкурс на лучшую публикацию — «Творческий библиотекарь школы - 2018».
Все конкурсанты получат дипломы участника Всероссийского конкурса бесплатно, работы участников будут размещены в сетевом педагогическом журнале «Современный урок».
Лучшие работы будут опубликованы в печатном Всероссийском журнале «Библиотека школы!», а победители конкурса «Творческий библиотекарь школы» — награждены дипломами победителей Всероссийского конкурса.
Участие в конкурсе и публикация работ в журналах — бесплатно.
Уважаемые коллеги библиотекари!
О своей работе мы,кажется, уже знаем все, или не все? Чтобы не сомневаться, пройдите тест и проверьте свои знания!
Вклад библиотекаря в образование детей подчас бывает недооценен. Но ведь именно детская библиотека – это то место, куда можно и нужно приходить за знаниями, за новыми мыслями и идеями. И не только детям, но и учителям, родителям. Современный библиотекарь может не только показать, на какой полке стоит нужная книга, но и научить, как правильно осваивать информацию, структурировать и анализировать ее, как полюбить книгу – источник личностного и душевного роста. И именно современному библиотекарю, не менее, чем современному учителю, нужны современные технологии. Как сделать их освоение качественным и быстрым? Самый лучший способ – соревнование!
Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна» проводит
специально для библиотекарей дистанционный педагогический конкурс – «Точка пересечения»
подробности здесь
Краткое описание: Библиотекарь
— это уникальная профессия, существовавшая испокон веков и довольно
распространённая на современном этапе развития науки и техники. Как бы
далеко не шагнул прогресс, ни одна технически модифицированная программа
не может заменить столь привычного специалиста в области
художественной, научно-популярной и специальной литературы.
История профессии: Зародилась
профессия с появлением первых рукописных книг, однако в обязанности
входил лишь оперативный поиск нужного экземпляра. В настоящее время
библиотекарь не только выдаёт литературу по абонементу на руки или в
читальные залы, но и оптимизирует подбор необходимой читателям
литературы, а по анализам читательских заявок содействует комплектации
фонда библиотеки, её каталогизации и учёта хранения.…
Библиотекарь улыбается!
Читатель спрашивает:
• Автора не помню, а нужна мне "Мешанина во дворянстве" - "Мещанин во дворянстве" Мольера;
• Юго "Гаврон" - Гюго "Гаврош";
• "Путешествие Гулливера с дикими гусями";
• Запрос ученика 5 класса: "Дайте все про Сосульный замок". Искали всей библиотекой, - оказался Зимний дворец в Санкт-Петербурге;
Попалась забавная библиотечная азбука. Прочитайте !
А – Автоматизация – то, что нам пока не светит.
Б - ББК – иногда это наша Библия, но чаще Камасутра
В - Выходной!!!!!!!
Как показывает практика км любому человеку можно прикрепить ярлычок: "типичный представитель"
Можно ведь классифицировать и библиотекаря.
Каким видят его читатели?
Аристократка.
Рекомендую вашему вниманию методические пособия, которые часто использую сама. Много нужной и полезной информации!
В пособии представлен опыт работы с книгой, позволяющий школьным библиотекарям в содружестве с учителями расширить границы обычных уроков, наполнить их новым содержанием, пересмотреть и сравнить творческие находки коллег со своими, организовать работу с книгой в интересах ребенка. Предложены такие активные формы занятий, как викторины, интеллектуальные турниры, ролевые игры, конкурсы, литературные путешествия и вечера, устные журналы, читательские часы.
Пособие предназначено библиотекарям, может быть полезно организаторам детского досуга, классным руководителям, педагогам.
В стране насчитывается около 67 тысяч школьных библиотек. В глазах общественности и профессионалов типичная школьная библиотека - это небольшое помещение, небольшой (скорее маленький!) фонд, 1, редко 2 сотрудника и ограниченные библиотечно-информационные возможности. Смею вас уверить: со стороны видна лишь верхушка айсберга. Основная деятельность любой школьной библиотеки ведется, так сказать, тайно. О какой же “тайной” их деятельности можно говорить, если в основном документе, определяющем статус этого типа библиотек, сказано: “Библиотека доступна и бесплатна для читателей: учащихся, учителей, воспитателей и других работников общеобразовательного учреждения.” (П.1.5 Примерного положения о библиотеке общеобразовательного учреждения, 1998г.).
Действительно, все школьные библиотеки доступны для своих читателей, педагогов и учащихся, не менее 5-6 часов в течение учебного дня. Как правило, они действительно занимают небольшие помещения, имеют открытый доступ к значительной части своих книжных богатств ( а для педагогов есть возможность работать и с фондами закрытого хранения). Постоянная деятельность библиотеки по продвижению литературы к читателям делает ее еще более открытой и доступной. И все-таки тайны существуют.
http://biblio.narod.ru/reth/taina_zyeva.htm
Размышления школьного библиотекаря...
А что думаете Вы?
Мне хотелось бы начать " с дней минувших", чтоб яснее представить тему нашего сегодняшнего разговора. Появление в России школьной библиотеки как особого типа учебной библиотеки относится к концу 17 века, по ходатайству жителей Москвы. Они появляются при гимназиях, кадетских корпусах, реальных училищах, средних и низших учебных заведениях, при церковно-приходских школах и других учебных заведениях. К началу 30-х годов 19 века в России было уже 62 гимназические библиотеки и несколько десятков при уездных училищах. Решающую роль в развитии школьных библиотек сыграла реформа 1860-х годов. Началось создании народной школы, что повлекло за собой создание сети ученических библиотек. Основными средствами финансирования являлись добровольные пожертвования населения и плата за обучение. В 19 веке школьные библиотеки находились в ведении Министерство народного образования Просвещения, Министерства государственного Имущества и Синода. В 1914 году из 75,9 тысяч библиотек 78% составляли библиотеки школ. К концу 30-х годов сеть выросла до 144,4 тысячи (1934 год - 45,2 тысячи). Появляются издания Учпедгиз, "Молодая гвардия", "Школьная библиотека". Для улучшения библиотечного обслуживания в школах была введена должность библиотекаря. В послевоенное время школьные библиотеки быстро восстанавливаются. С 1975 года на школьную библиотеку возлагается обязанность - обслуживание учителей. С 1977 года школьная библиотека обеспечиваются бесплатной учебной литературой. И вводится должность методиста и инспектора по учебным фондам. Школьная библиотека сегодня развивается в контексте конкретного учебного заведения. В настоящее время в России функционирует 62 тысячи библиотек общеобразовательных учреждений. Основными функциями школьной библиотеки являются - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ, ИНФОРМАЦИОННАЯ И КУЛЬТУРНАЯ.
Самое интересное дальше. Дочитай и прокомментируй...
Библиотечный актив – это одна из перспективных форм работы с читателями, установление доверительного контакта с ребенком. Активисты до окончания школы остаются первыми помощниками и друзьями библиотеки.
Цель работы библиотечного актива – пропаганда книги, развитие творческих способностей ребенка.
В распоряжении библиотекаря большой выбор средств и методов для достижения этой цели. И в первую очередь наш главный инструмент – книга.
Библиотекарь должен дать ребятам и родителям понятие о библиотеке вообще и библиотечной деятельности. Главное, чтобы дети поняли, что библиотечная профессия многогранна и требует серьезной подготовки.
